Du dialogue au compte rendu |
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Dialogue 22. Cassées ou pas cassées ?
Le dialogue ci-dessous affiche les répliques d’un des deux interlocuteurs seulement. Imaginez celles qui manquent. « Je voudrais que tu écrives pour moi comme pour ma sœur une histoire dont je suis le héros… — Oui, mais il faut que j’aie une idée… — Comment ça, une idée ? — Oui, il faut que tu aies fait quelque chose qui m’inspire, qui me donne l’envie de raconter… — Eh bien : je viens justement de faire quelque chose, figure-toi. — Alors, raconte-moi, ne me fais pas lanterner ! — Tu ne devineras jamais ! — Attends ! C’est toi qui devais me donner une idée ! — Je pense… avoir cassé tes lunettes ! — Non ! Ce n’est pas une bonne idée ! — Je sais, Bon-Papa, mais je ne l’ai pas fait exprès ! — Alors, pour donner un sens à ton méfait, tu me demandes d’en faire état ? — C’est bien ça : écris la scène, alors, s’il te plaît*, dépêche-toi. — Non, je ne raconterai pas les bêtises d’un petit garnement ! — Tant pis ! Alors moi, je n’aurai pas cassé tes lunettes ! »
Je vous invite à rédiger le compte rendu du dialogue ci-dessus – ou, pour le formuler autrement : veuillez narrativiser le discours figurant ci-dessus. Un jeune garçon voudrait que son grand-père parle de lui comme il le fit pour sa sœur. Le vieil homme feint cependant manquer d’inspiration et invite son petit-fils à lui donner du grain à moudre. Le gamin se souvient alors opportunément de lui avoir cassé ses lunettes. Mais le grand-père estime mauvaise l’idée, si c’en est une, et le fait, si c’en est un, indigne de figurer sous sa plume. Aussi le petit futé renonce-t-il à l’authenticité de ses allégations puisque le grand-père refuse de les rapporter.
À quels critères doit répondre le compte rendu d’un dialogue ?
1 Cas particuliers : le rédacteur relatant un dialogue dont il fut l’un des interlocuteurs écrira à la première personne ; le rédacteur usera de la deuxième personne s’il évoque devant un tiers un dialogue dont cette personne aurait elle-même été un protagoniste en l’absence du rédacteur. |
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